據同心苑 教育是共同富裕的重要基石
在有“浙江省教育強市”之譽的富陽
你知道
“最大的教研組長”是誰么
多年來
他心系農村教育
全身心投入基礎教育事業發展
他就是
富陽區政協委員
何文明
一起來認識他
委員名片
何文明，杭州市富陽區政協委員，農工黨黨員，富陽區教育發展研究中心主任，省特級教師。
一次偶然的發現
投身農村小班化教學
“2015年，我去永昌鎮中心小學巡考，發覺他們的教室比普通小學大，后面有一大塊區域可用于一對一教學。”這次偶然的經歷，讓何文明了解到，永昌鎮中心小學在兩任校長的接力中，正持續探索小班化教育。
鄉村振興離不開鄉村教育振興。多年來，何文明一直助力鄉村教育事業發展。隨著城市化進程的推進，農村生源大量流向城市，農村學校普遍存在“留不住學生”，這個困境讓他糾結于心。
“這正是農村小班化教育的意義所在。”何文明意識到，小班化可以把“留不住學生”的劣勢，轉化為“關注每一個學生”的優勢，切實提高農村教育質量。
于是，這次偶然發現，開啟了他推進農村小班化教育的道路。
此后至今，他帶領富陽區教育發展研究中心體系化推進農村小班化教育。2019年，中心承辦全國小班化教育研討會，代表富陽向全國專家介紹區域小班化研究成果，富陽基于教育均衡的農村小班化教育“富陽樣式”在全國打響了知名度。
2020年初，新冠肺炎疫情暴發，富陽區教育局推出“空中課堂”。為了均衡城鄉線上教育資源，何文明帶領教研員們全情投入“停課不停學”資源建設工作中。
“30分鐘的直播課=1名教研員帶領備課組（5-9人）兩天以上的備課+1名優秀教師12小時以上試講+1名優秀教師和錄制團隊3小時以上拍攝+技術團隊4小時以上剪輯。”何文明用一個等式介紹了大家背后的付出。
最終，全區教師共計5968人次參與制作，共完成1617課時系列化、專題化、本土化的空中課堂教學資源。
這些課程在富陽全區無償共享，部分優秀課程被桐廬、貴州等地引進，多堂優質課被中央電教館、省教育廳等采用。何文明因此被笑稱為富陽區“最大的教研組長”。
10年咬定青山
為富陽教育發展鼓與呼
何文明已是連任四屆的“老”委員了，他的履職工作卻年年都結出“新”成果。
2011年富陽區政協全會期間，他提出《建議市政府盡快出臺<加強名師名校長工程建設的意見>》，為富陽培育一流的教師和校長隊伍出謀劃策。提案所提建議很快得到落實。如今，一大批優秀的本土師資力量已經脫穎而出。
2018年，何文明撰寫提案《按“省標”新建富陽區教育發展研究中心》，建議盡早盡快規劃新建教育發展研究中心，改善全區教師培訓條件。提案得到區委、區政府和教育局的高度重視，目前已列入預備項目，并已完成前期選址、設計與招標，場地空間拓展到14000平方米，預計明年投入施工。一座嶄新的教研中心即將聳立在富春江畔。
2020年，何文明提出《關于進一步加強“三名工程”建設的建議》。在“名師”“名校長”基礎上再加“名校引育”，合為“三名工程”，著力提升富陽區教育品牌建設。
2002年至今，作為富陽區政協教育界別組組長，他多次就《積極推進課程改革，促進我區教育可持續發展》《注重教育內涵發展，推進教育現代化》等進行大會發言，為富陽基礎教育發展鼓與呼。富陽區政協副主席孫曉華點贊說：“何文明的大會發言令人印象深刻，贏得委員們的多次掌聲。”
他還組織界別委員積極開展調研，撰寫調研報告《關于深化富陽教育改革的若干建議》《關于富陽教育內涵發展的調研報告》《關于建立我市職業技能公共實訓基地的建議》《關于采取扎實措施促進城鄉教育均衡發展的建議》等，為教育事業貢獻拳拳熱心。
從“培養一流教師隊伍”到“創建全省一流教育綜合強區”，何文明用多年的履職和實踐，在富陽教育優化升級的道路上，留下了精彩的足跡……
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