據(jù)聯(lián)誼報(bào) “鄉(xiāng)土歷史文化資源是中小學(xué)生歷史課本的有益補(bǔ)充，是生動的直觀教材，它能激發(fā)學(xué)生的愛國和愛鄉(xiāng)情懷，增強(qiáng)家鄉(xiāng)文化的自豪感和認(rèn)同感。要切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)土歷史文化教育，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。”日前，象山縣政協(xié)召開協(xié)商懇談會，邀請縣教育局負(fù)責(zé)人與政協(xié)委員面對面，協(xié)商交流加強(qiáng)學(xué)生鄉(xiāng)土歷史文化教育工作。
近年來，象山縣教育部門不斷加強(qiáng)鄉(xiāng)土歷史文化教育工作，開發(fā)鄉(xiāng)土歷史文化教材，建立中小學(xué)生社會實(shí)踐大課堂資源基地，開設(shè)了漁拓、剪紙等一系列鄉(xiāng)土文化課程。
委員們圍繞中小學(xué)生鄉(xiāng)土歷史文化教育工作情況與縣教育局進(jìn)行了交流協(xié)商。委員們認(rèn)為，現(xiàn)階段鄉(xiāng)土歷史文化教育情況不容樂觀，教育部門對鄉(xiāng)土歷史文化教育雖有相關(guān)規(guī)定，也編著了相關(guān)教材，但在應(yīng)試教育背景下，很多學(xué)校并沒有認(rèn)真落實(shí)。
委員們建議，教育部門要在辦學(xué)理念的一體化上做文章，開展多途徑的鄉(xiāng)土歷史文化教育，將鄉(xiāng)土歷史文化教育滲透到日常教育中，與校本課程、校園創(chuàng)設(shè)、教育實(shí)踐、農(nóng)村文化禮堂等相結(jié)合。在陣地建設(shè)的精細(xì)化上做文章，盡早啟動實(shí)施教育基地功能性布局方案，在中小學(xué)生社會實(shí)踐大課堂的基礎(chǔ)上，加快推進(jìn)墻頭鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐基地建設(shè)，將家風(fēng)家訓(xùn)課程和農(nóng)耕文化教育作為主打課程。在師資隊(duì)伍的專業(yè)化上做文章，強(qiáng)化鄉(xiāng)土歷史文化教育師資培養(yǎng)，加強(qiáng)鄉(xiāng)土歷史文化教育內(nèi)容培訓(xùn)，增進(jìn)教師鄉(xiāng)土歷史文化知識。在考核機(jī)制的規(guī)范化上做文章，讓學(xué)校從思想上重視鄉(xiāng)土歷史文化教育，保證學(xué)生在學(xué)校每學(xué)期有一定課時(shí)接受鄉(xiāng)土歷史文化教育，并把此項(xiàng)要求納入到學(xué)校考核體系中。在部門協(xié)作的常態(tài)化上做文章，加強(qiáng)與鎮(zhèn)鄉(xiāng)、部門的聯(lián)動，充分挖掘本部門、本區(qū)域的歷史文化，并通過引進(jìn)展覽、網(wǎng)絡(luò)等形式傳播鄉(xiāng)土歷史文化知識，形成鄉(xiāng)土歷史文化教育的良好氛圍。
縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，委員們的建議為更好推進(jìn)鄉(xiāng)土歷史文化教育提供了重要智力支持。下一步，縣教育局要進(jìn)一步提升全縣中小學(xué)對鄉(xiāng)土歷史文化教育工作的重視程度，把鄉(xiāng)土歷史文化教育列入教育局對學(xué)校的督導(dǎo)考核體系。進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)土歷史文化教育師資力量，聘請縣內(nèi)知名鄉(xiāng)土歷史文化專家為學(xué)校相關(guān)學(xué)科任課教師授課，提高教師業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步推進(jìn)鄉(xiāng)土歷史文化教育精品校本課程打造，開展精品課程評比活動。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校主渠道的滲透教育，通過語文、歷史、思想政治等課程，將鄉(xiāng)土歷史文化有機(jī)地滲入其中，豐富課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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