發布日期：2013年12月20日 來源：聯誼報 作者： 字號：[
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少年強則國強，中華民族要實現偉大復興必寄希望于青少年。青少年是祖國的未來，民族的希望，但新時期青少年的身體素質及心理健康狀況令人堪憂。
身體孱弱并非危言聳聽
我省城鄉學生的肥胖率接近或超過了世界衛生組織公布的10%“安全臨界點”。據統計，眼睛近視的初中生已達60%，高中生達76%，大學生達83%，并且呈上升趨勢。近10年來，城鄉中小學生肺活量下降了10%以上。在校生猝死、升旗儀式暈倒等狀況時有出現。
不少家長認為讓孩子吃好穿好，體質就好，造成孩子盲目偏食，亂吃零食，缺少運動。在社區，我們很少看到你追我趕、四處撒歡的孩子，多的是背著沉甸甸書包、戴著厚厚近視眼鏡，一臉疲憊地奔趕學校與補習班的學生。分數高于一切，沒完沒了的作業、考試，拔苗助長的補習班、培訓班、輔導班，學生連睡眠都得不到保證，更何況是“玩”。由于社會對學校發生的運動意外傷害事件十分敏感，學校為確保安全，把其他活動都視為次要，青少年的體育課得不到重視。以前中小學生的玩主要以“動”為主，如打籃球、踢足球等，但現在的中小學生沉溺于上網聊天、玩游戲。
心理問題更加觸目驚心
有調查顯示：目前有心理和行為問題的小學生數占13%，初中生為15%，高中生為19%，大學生為25%，隨年級升高呈遞增趨勢。因口角傷害同學，因考試失利而跳樓自殺事件時有發生，甚至因老師、家長的批評，同學間的口角而自殺也屢有發生。受應試教育的影響，學校在教育方面的功利性日漸凸顯。中國優秀傳統文化的缺失，學校心理教育、生命教育的缺乏，忽視受教育者主體生命的豐富性和成長的復雜性。這種忽視人文精神的教育，導致學生對生命存在價值的無知，對生命意義、道德人格及生死問題的無知，淡薄了對生命的敬畏和珍惜。不良的家庭教育和學生成長中的指導匱乏，導致青少年精神人格的虛空，性格極端、挫折承受力低、情緒抑郁，產生自卑心理、狂妄心理、嫉妒心理、自殺心理和強迫癥、恐怖癥、歇斯底里癥、攻擊行為、反社會行為等等。青少年學生的生存能力、處事能力低下，社會責任感缺失。許多中學生異地讀書需要父母租房陪讀，有些學生回家一次帶回一大包臟衣服，有些學生在學校一受到委屈，比如受到老師批評或和同學發生摩擦就逃學回家。
匯聚正能量，共同推進青少年身心健康工程
落實好各級政府對學校青少年身心健康教育的保障措施。增加學校體育經費，保障學校體育場地和設施。作為對各級政府考核和各類學校評估的基本標準和要求，要認真實施《國家學生體質健康標準》，政府每三年應進行一次全面的普查研究分析，向全社會發布學生體質健康報告。對實施“標準”工作好、學生體質健康水平顯著提高的學校給予獎勵；對沒有認真實施“標準”、學生體質健康水平持續下降的學校，及時給予通報批評并下調學校辦學評估等級。對青少年體質健康水平持續下降地區實行行政問責。
學校教育要堅持德智體全面發展。克服智育第一的傾向，把心理健康教育納入教育內容，確定教材和課時。政府要動員社會力量通過設立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話，吸納社會各界的專家、學者、心理工作者擔任志愿者為青少年提供心理咨詢和援助。
教育、體育行政管理部門對新生要進行體質監測。按學校統計公布學生體質監測情況，尤其是中考體育分比重及必測項目不得縮減。各學校要配好體育教師開足體育課，建立學生體質健康檔案，確保學生每天鍛煉不少于一小時。
全社會關注青少年身心健康。一是凈化育人環境。一些青少年之所以心理不健康，個人行為低劣，一定程度上受周邊環境的影響，如與社會上一些不良分子交往，沉溺于不健康的網絡游戲和一些色情兇殺的錄像。政府要清理文化市場，加強對互聯網的監管。貧困地區政府要確保學生的營養午餐，鬧市區學校應防范噪音及有害空氣對學校的侵擾，推動公共體育場館和運動設施免費優先向學生開放。二是要加強人文法制教育。當前青少年犯罪雖然有其自身文化素質、人格缺陷、沖動偏激等因素，但法制觀念淡薄，更應得到重視。學校要把心理健康和法制教育納入教學課程。三是全社會要重視對青少年的生命教育。重構生命教育的價值認知體系，讓青少年懂得生命的神圣性和寶貴性，培養其高尚的人文精神和道德人格。四要樹立“大教育”的理念。建議將“六一兒童節”同時定為“關注青少年兒童身心健康日”，營造向善向上、強身健體的社會氛圍。
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